Направления работы

Детский сад работает по следующим направлениям:

• Лечебно-профилактическое;
• Воспитательно – образовательное;
• Физкультурно-оздоровительное;
• Коррекционно - развивающее: психологическое, средствами музыки, средствами детского творчества, логопедическое. 

Основой направления является здоровьесберегающие технологии и работа лечебно-оздоровительного комплекса дошкольного учреждения.

Задачи:

1. Детский сад создает материально-техническую базу для единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающую коррекцию и развитие каждого ребенка.
2. Обеспечивает условия для совместной деятельности медицинских и педагогических работников в оздоровлении детей;
3. Обеспечивает полноценное питание детей через его рациональность в связи со специализацией дошкольного учреждения.

Оздоровительные услуги:

• Медикоментозная терапия;
• Физиотерапия;
• Ароматерапия;
• Фитотерапия;
• Чесночная терапия;
• Апитерапия (лечение медом);
• Витаминотерапия;
• Светолечение (бактерицидные лампы);
• Массаж;
• Спелеотерапия (соляная шахта);
• Сауна;
• Контрастный душ;
• Лечебное питание. 

Цель: Полноценное физическое развитие детей. Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Оздоровительные – охрана и укрепление здоровья ребенка, совершенствование физического развития, улучшение работоспособности.
2. Образовательные – знать свой организм, развивать умения и навыки, развивать физические качества.
3. Воспитательные – воспитание личностной физической культуры, потребности заботиться о своем здоровье, привычки к здоровому образу жизни, умение вести себя в ситуациях, угрожающих жизни.

Цель: Обеспечение психологического здоровья и эмоционального благополучия детей.

Задачи:

1. Психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
2. Своевременное выявление нарушений в психологическом личностном развитии;
3. Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми;
4. Создание оптимальных условий для социального благополучия детей. 

Цель: Воспитание у детей правильной, четкой, умеренной Громко выразительной речи с соответствующим возрастом словарным запасом и уровнем развития связной речи. Коррекция речевых дефектов и развитие активной сознательной деятельности в области речевых факторов.

Цель: Коррекция уровня сенсорного развития. Формирование эстетического вкуса и творческих способностей средствами изобразительной деятельности.

Задачи:

1. Развитие ощущений и восприятия у детей дошкольного возраста.
2. Развитие координации движений в системе « глаз-рука»
3. Формирование сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.
4. Развитие воображения и творческих способностей.
5. Создание эмоционально – положительного восприятия окружающего мира.

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности и формировать эстетический вкус.

В процессе жизни в детском саду Ваш ребенок:

• Расширяет сведения об окружающем мире через знакомство с такими науками как: астрономия, зоология, ботаника, археология, география, история, анатомия, химия, физика.
• Овладевает умением анализировать, обобщать, рассуждать, делать элементарные умозаключения, предвидеть возможные развития событий и на основе этого планировать свои действия.
• Развитие ребенка происходит в деятельности конструирование, лепка, рисование, ручной труд, аппликация, исследования в лабораториях, игра.
• Усваивает элементарные математические представления о числе, о его преобразовании, о геометрических формах, получает навыки счета, решение задач, измерения, развивает логическое мышление.
• Овладевает навыками чтения и письма. Знакомится с характеристикой букв и звуков; учится звуковому анализу; развивает фонематические процессы (умение слышать и выделять звук в ряду других звуков, слогов, слов; овладевает лексико-грамматическими категориями.
• Получает эстетическое воспитание: музыка, движение, игра, театр.
• Приобретает опыт общения необходимо для дальнейшей социализации ребенка.